1. Домой
  2. Кончает в Пизду

Психосексуальные стадии по фрейду таблица





Психоаналитическая теория развития основывается на двух предпосылках. Первая, психосексуальные стадии по фрейду таблица генетическая предпосылка, делает упор на том, что переживания раннего детства играют критическую роль в формировании взрослой личности.

Фрейд был убежден в том, что основной фундамент личности индивидуума закладывается в очень раннем возрасте, до пяти лет. Вторая предпосылка состоит в том, что человек рождается с определенным количеством сексуальной энергии либидокоторая затем проходит в своем развитии через несколько психосексуальных стадийкоренящихся в инстинктивных процессах организма. Фрейду принадлежит гипотеза о четырех последовательных стадиях развития личности: В общую схему психосексуальные стадии по фрейду таблица Фрейд включил и латентный период, приходящийся в норме на промежуток между 6—7—м годами жизни ребенка и началом половой зрелости.

Но, строго говоря, латентный период — это не стадия. Первые три стадии развития охватывают возраст от рождения до пяти лет и называют прегенитальными стадиями, поскольку зона половых органов еще не приобрела главенствующей роли в становлении личности.

Четвертая стадия совпадает с началом пубертата. Наименования стадий основаны на названиях областей тела, стимуляция которых приводит к разрядке энергии либидо. Так как Фрейд делал основной акцент на биологических факторах, все стадии тесно связаны с эрогенными зонами, то есть чувствительными участками тела, которые функционируют как локусы выражения побуждений либидо.

Психосексуальные стадии по фрейду таблица

Эрогенные зоны включают уши, глаза, рот губымолочные железы, анус и половые органы. Согласно теории Фрейда, на каждой стадии развития определенный участок тела стремится к определенному объекту или действиям, чтобы вызвать психосексуальные стадии по фрейду таблица напряжение.

Психосексуальное развитие — это биологически детерминированная последовательность, развертывающаяся в неизменном порядке и присущая всем людям, независимо от их культурного уровня.

Социальный опыт индивидуума, как правило, привносит в каждую стадию определенный долговременный вклад в виде приобретенных установок, черт и ценностей. Логика теоретических построений Фрейда основывается на двух факторах: В случае фрустрации психосексуальные потребности ребенка например, сосание, кусание или жевание пресекаются родителями или воспитателями и поэтому не находят оптимального удовлетворения.

При сверхзаботливости со стороны родителей ребенку предоставляется мало возможностей или их вовсе нет самому управлять своими внутренними функциями например, осуществлять контроль над выделительными функциями. По этой причине у ребенка формируется чувство зависимости и некомпетентности. Важным понятием в психоаналитической теории является понятие регрессиито есть возврат на более раннюю стадию психосексуального развития и проявление ребячливого поведения, характерного для этого более раннего периода.

Регрессия — это особый случай того, что Фрейд называл фиксацией задержка или остановка развития на определенной психосексуальной стадии. Последователи Фрейда рассматривают регрессию психосексуальные стадии по фрейду таблица фиксацию как взаимодополняющие явления; вероятность наступления регрессии зависит в основном от силы фиксации Fenichel, Фиксация представляет собой неспособность продвижения от одной психосексуальной стадии к другой; она приводит к чрезмерному выражению потребностей, характерных для той стадии, где произошла фиксация.

Например, упорное психосексуальные стадии по фрейду таблица пальца у десятилетнего мальчика является признаком оральной фиксации. В данном случае энергия либидо проявляется в активности, свойственной более ранней стадии развития. Чем хуже человек справляется с освоением требований и задач, выдвигаемых тем или иным возрастным периодом, тем более он подвержен регрессии в условиях эмоционального или физического стресса в будущем.

Таким образом, структура личности каждого индивидуума характеризуется в категориях соответствующей стадии психосексуального развития, которой он достиг или на которой у него произошла фиксация. С каждой из психосексуальных стадий развития связаны различные типы характера, которые мы вскоре рассмотрим. А сейчас обратимся к характеристикам, выдвинутым Фрейдом на первый план в развитии личности.

Оральная стадия длится от рождения приблизительно до 18—месячного возраста. Выживание младенца всецело зависит от тех, кто о нем заботится. Зависимость для него — единственный способ получения инстинктивного удовлетворения. В этот период область рта наиболее тесно связана и с удовлетворением биологических потребностей, и с приятными ощущениями. Младенцы получают питание путем сосания груди или из рожка; в то же время сосательные движения доставляют удовольствие.

Поэтому полость рта — включая губы, язык и связанные с ними структуры — становится главным средоточием активности интереса младенца. Фрейд был убежден в том, что рот остается психосексуальные стадии по фрейду таблица эрогенной зоной в течение всей жизни человека.

Психосексуальные стадии по фрейду таблица

Даже в психосексуальные стадии по фрейду таблица наблюдаются остаточные проявления орального поведения в виде употребления жевательной резинки, обкусывания ногтей, курения, поцелуев и переедания — всего того, что фрейдисты рассматривают как привязанность либидо к оральной зоне. В концепции развития Фрейда удовольствие психосексуальные стадии по фрейду таблица сексуальность тесно переплетаются.

В этом контексте сексуальность понимается как состояние возбуждения, сопровождающее процесс насыщения у младенца. Соответственно, первыми объектами — источниками удовольствия становятся для него материнская грудь или рожок, а первым участком тела, где локализовано наслаждение, вызываемое уменьшением напряжения, является рот.

Сосание и глотание выступают в качестве прототипов каждого акта сексуального удовлетворения в будущем. Главная задача, стоящая перед младенцем в течение этого орально — зависимого периода, состоит в закладке основных установок конечно, в виде их рудиментарных проявлений зависимости, независимости, доверия и опоры в отношении других людей.

Психосексуальные стадии по фрейду таблица

Поскольку младенец изначально не способен отличать свое собственное тело от материнской груди, в процессе сосания он испытывает смешанное ощущение насыщения и нежности. Это смешение объясняется эгоцентризмом младенца. Со временем материнская грудь утратит значение объекта любви и будет замещена частью его собственного тела. Он будет сосать свой палец или язык, чтобы уменьшить напряжение, вызванное недостатком постоянной материнской заботы.

Оральная стадия заканчивается, когда прекращается кормление грудью. Согласно центральной предпосылке психоаналитической теории, все младенцы испытывают определенные трудности, связанные с отлучением от материнской груди или отнятием рожка, потому что это лишает их соответствующего удовольствия.

Чем больше эти трудности, то есть чем сильнее концентрация либидо на оральной стадии, тем сложнее будет справляться с конфликтами на следующих стадиях. Фрейд выдвинул постулат, согласно которому у ребенка, который получал чрезмерную или недостаточную стимуляцию в младенчестве, скорее всего сформируется в дальнейшем орально — пассивный тип личности.

Его психологическая адаптация заключается в доверчивости, пассивности, незрелости и чрезмерной зависимости. В течение второй половины первого года жизни начинается вторая фаза оральной стадии — орально — агрессивнаяили орально — садистическая фаза.

Теперь у младенца появляются зубы, благодаря чему кусание и жевание становятся важными средствами выражения состояния фрустрации, вызванной отсутствием матери или отсрочкой удовлетворения. Людям с психосексуальные стадии по фрейду таблица типом характера, кроме того, свойственно эксплуатировать других людей и доминировать над ними с целью удовлетворения собственных нужд. Анальная стадия начинается в возрасте около 18 месяцев и продолжается до третьего года жизни.

В течение этого периода маленькие дети получают значительное удовольствие от психосексуальные стадии по фрейду таблица и выталкивания фекалий.

Психосексуальные стадии по фрейду таблица

Они постепенно научаются усиливать удовольствие путем отсрочки опорожнения кишечника то есть допуская небольшое давление, вызывающее напряжение в области прямой кишки и анального сфинктера. Хотя контроль над кишечником и мочевым пузырем является психосексуальные стадии по фрейду таблица основном следствием нервно — мышечной зрелости, Фрейд был убежден в том, что способ, каким родители или заменяющие их фигуры приучают ребенка к туалету, оказывает влияние на его более позднее личностное развитие.

Психосексуальные стадии по фрейду таблица

С самого начала приучения к туалету ребенок должен учиться разграничивать требования ид удовольствие от немедленной дефекации и социальные ограничения, исходящие от родителей самостоятельный контроль над экскреторными потребностями. Фрейд психосексуальные стадии по фрейду таблица, что все будущие формы самоконтроля и саморегуляции берут начало в анальной стадии.

Фрейд выделял две основные родительские тактики, наблюдаемые в процессе преодоления неизбежной фрустрации, связанной с приучением ребенка к туалету. Анально — удерживающий взрослый необычайно упрям, скуп, методичен и пунктуален. У этого человека также наблюдается недостаточная способность переносить беспорядок, неразбериху и неопределенность.

Второй отдаленный результат анальной фиксации, обусловленной родительской строгостью в отношении туалета — это анально — выталкивающий тип. Черты данного типа личности включают склонность к разрушению, психосексуальные стадии по фрейду таблица, импульсивность и даже садистическую жестокость.

В любовных отношениях в зрелом возрасте такие индивидуумы чаще всего воспринимают партнеров в первую очередь как объекты обладания. Некоторые родители, наоборот, поощряют своих детей к регулярному опорожнению кишечника и щедро хвалят их за. С точки зрения Фрейда, подобный подход, поддерживающий старания ребенка контролировать себя, воспитывает позитивную самооценку и даже может способствовать развитию творческих способностей. Между тремя и шестью годами интересы ребенка, обусловленные либидо, сдвигаются в новую эрогенную зону, в область гениталий.

На протяжении фаллической стадии психосексуального развития дети могут рассматривать исследовать свои половые органы, мастурбировать и проявлять заинтересованность в вопросах, связанных с рождением и половыми психосексуальные стадии по фрейду таблица. Хотя их представления о взрослой сексуальности обычно смутны, ошибочны и весьма неточно сформулированы, Фрейд полагал, что большинство детей понимают суть сексуальных отношений более ясно, чем предполагают родители.

Психосексуальные стадии по фрейду таблица

Большинство детей, по мнению Фрейда, понимают половой акт как агрессивные действия отца по отношению к матери. Следует подчеркнуть, что данное им описание этой стадии оказалось предметом серьезных споров и недопонимания.

Психосексуальные стадии по фрейду таблица

К тому же многие родители не могут допустить и мысли о том, что у психосексуальные стадии по фрейду таблица четырехлетних детей могут оказаться сексуальные побуждения. Доминирующий конфликт на фаллической стадии состоит в том, что Фрейд назвал эдиповым комплексом аналогичный конфликт у девочек получил название комплекса Электры.

Когда Эдип понял, какой чудовищный грех он совершил, он ослепил. Хотя Фрейд знал, что повествование об Эдипе берет начало из греческой мифологии, он в то же время рассматривал трагедию как символическое описание одного из величайших человеческих психологических конфликтов.

В сущности, этот миф символизирует неосознанное желание каждого ребенка обладать родителем противоположного пола и одновременно устранить родителя одного с ним пола. Конечно, обыкновенный ребенок не убивает своего отца и не вступает в половую связь с матерью, но фрейдисты убеждены в том, что у него есть бессознательное желание сделать и то, и другое. Более того, Фрейд усматривал подтверждение психосексуальные стадии по фрейду таблица комплекса в родственных связях и клановых взаимоотношениях, имеющих место в различных примитивных сообществах.

В норме эдипов комплекс развивается несколько по — разному у мальчиков и девочек. Рассмотрим вначале, как он проявляется у мальчиков. Первоначально объектом любви у мальчика выступает мать или замещающая ее фигура.

С момента рождения она является для него главным источником удовлетворения. Он хочет обладать своей матерью, хочет выражать свои эротически окрашенные чувства по отношению к ней точно так психосексуальные стадии по фрейду таблица, как это делают, по его наблюдениям, люди более старшего возраста.

Так, он может попытаться соблазнить мать, гордо демонстрируя ей свой половой член. Этот факт говорит о том, что мальчик стремится играть роль своего отца. В то же время он воспринимает отца как конкурента, препятствующего его желанию получить генитальное удовольствие. Отсюда следует, что отец становится его главным соперником или врагом. В то же время мальчик догадывается о своем более низком положении по сравнению с отцом чей половой член больше ; он понимает, что отец не намерен терпеть его романтические чувства к матери.

Психосексуальные стадии по фрейду таблица

Соперничество влечет за собой страх мальчика, что отец лишит его пениса. Боязнь воображаемого возмездия со стороны отца, которую Фрейд назвал страхом кастрациизаставляет мальчика отказаться от своего стремления к инцесту с психосексуальные стадии по фрейду таблица.

В возрасте примерно между пятью и семью годами эдипов комплекс разрешается: Процесс идентификации с отцом, получивший название идентификации с агрессоромвыполняет несколько функций. Во — первых, мальчик приобретает конгломерат ценностей, моральных норм, установок, моделей полоролевого поведения, обрисовывающих для него, что это значит — быть мужчиной. Во — вторых, идентифицируясь с отцом, мальчик может удержать мать как объект любви заместительным путем, поскольку теперь он обладает теми же атрибутами, которые мать ценит в отце.

Еще более важным аспектом разрешения эдипова комплекса является то, что психосексуальные стадии по фрейду таблица интернализирует родительские запреты и основные моральные нормы. Это есть специфическое свойство идентификации, которое, как считал Фрейд, подготавливает почву для развития суперэго или совести ребенка. То есть суперэго является следствием разрешения эдипова комплекса.



Copyright © 2018 vspomni.info